Studio: Le ragazze non hanno modelli di ruolo femminili nei campi STEM

Le ragazze di solito hanno un interesse personale per le materie scientifiche e tecniche, ma poi la maggioranza ha deciso di non seguire una formazione professionale o un corso in “matematica, informatica, scienze naturali o tecnologia” (MINT). Questo è il risultato centrale di uno studio della IU International University di Erfurt, pubblicato lunedì all’inizio di un progetto di ricerca globale.

Interessato ma rimandato

Il 70 per cento delle studentesse trattate in un sondaggio rappresentativo è interessato alle materie MINT (matematica, informatica, scienze naturali, tecnologia), ma è scoraggiato da circostanze diverse dallo studio di una materia MINT o dall’inizio di una formazione professionale in quel campo. Tuttavia, più del 40 per cento delle giovani donne e ragazze si sente sopraffatto da questi argomenti o trova il campo STEM troppo difficile.

Sibylle Kunz, professoressa di informatica dei media presso la IU Internationale Hochschule, ha affermato che impostare la rotta contro l’area MINT ha anche a che fare con i pregiudizi: “Il tipico pregiudizio è che dobbiamo programmare costantemente nelle carriere MINT e dimostrare le nostre abilità matematiche. STEM è incredibilmente diversificato”.

Per decidere su un distretto MINT, devi iniziare presto a scuola, ad esempio con lezioni sensibili al genere che attraggono sia ragazze che ragazzi, ha affermato Alexandra Wottig, consulente IU. “Soprattutto, c’è un urgente bisogno di più modelli STEM femminili che incoraggino le giovani donne”. I modelli di ruolo provenienti dall’ambiente di vita immediato, come insegnanti e familiari, ma anche dall’economia, possono avere un impatto significativo sulla successiva scelta di studio e carriera.

un po’ un modello

Nello studio, più di un terzo degli intervistati (34,1%) ha affermato di non conoscere nessuno che lavorasse nei campi STEM. Pochissimi degli intervistati hanno amiche o parenti che svolgono professioni STEM: solo il 9,9 per cento ha una fidanzata, l’8,2 per cento ha detto la madre o la nonna e il 14,5 per cento ha altre parenti di sesso femminile.

Secondo i ricercatori, le offerte di orientamento possono aiutare a scegliere una carriera o uno studio. Il 65% degli studenti che hanno completato uno stage o lavorato durante le vacanze lo troverà utile. Parlare con amici, familiari o mentori è quasi altrettanto comune (62,3%). Gli eventi mediatici come le fiere del lavoro, il Girl’s Day o i giorni degli eventi sono arrivati ​​​​al terzo posto con il 45%. I canali di informazione digitale, in particolare Instagram, Facebook e TikTok, e i siti Web aziendali sono altrettanto popolari, con il 43,5%.

La IU International University of Applied Sciences è un’università privata di scienze applicate riconosciuta dallo stato con sede a Erfurt con 28 sedi in Germania. Con oltre 85.000 studenti, è la più grande università della Germania dal 2021.

Un totale di 777 studentesse sono state intervistate per lo studio “MINT Education. What Young Girls Think” della IU International University (IU). L’83% degli intervistati mirava a un diploma di scuola superiore, il 7,6% a una qualifica di ammissione all’università o all’istituto tecnico e il 9,3% a un diploma di scuola superiore.

(mo)