Baviera: Professore attacca Söders Sonderweg per Corona: “L’organizzazione scolastica è sbagliata, cadere non ha senso”

Per contenere la pandemia Corona, le scuole in Baviera chiudono in media 100 casi. Ma questo è controproducente, come ha ora spiegato un esperto.

Monaco di Baviera – Il professor Göran Kaurmann è direttore dell’Istituto di statistica presso la LMU di Monaco. Fa anche parte diCOVID-19 * Gruppo di analisi dei dati dell’Università.

Corona in Germania: “L’occorrenza come numero totale non ha più senso al momento per molte ragioni”.

Signor Kauermann, lei illumina regolarmente il numero di morti per coronavirus nei suoi rapporti. Qual è lo sviluppo che vedi?

Quali sono le ragioni di ciò?

L’ondata influenzale annuale non si materializzerà nella primavera del 2021. Il gruppo vulnerabile di persone di età superiore agli 80 anni è in fase di vaccinazione. Questo gruppo era ancora responsabile della maggior parte dei decessi alla fine dell’anno.

È stato a lungo detto che se il numero di infezioni aumenta, dopo circa tre settimane il numero di morti aumenterà della stessa quantità. Alla fine non è stato così.

Potrebbe anche essere perché più test hanno portato a un aumento degli incidenti?

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Dove puoi dare un’occhiata più da vicino invece?

Situazione nelle unità di terapia intensiva. Perché il rischio maggiore nella terza ondata non viene più dagli alti tassi di mortalità, ma dai colli di bottiglia nelle unità di terapia intensiva. Pertanto nei nuovi processi di accettazione c’è un parametro importante. E ovviamente devi anche tenere d’occhio il tasso di mortalità, ma come ho detto, al momento non c’è una tendenza al rialzo.

Solo poche settimane fa, i calcoli del modello prevedevano sviluppi più intensi.

Questi calcoli del modello si basano sul nostro approccio statistico in misura minore rispetto a scenari e simulazioni. Se la realtà si sviluppa in modo diverso dagli scenari ipotizzati, anche i numeri si evolvono in modo diverso. Insomma, bisogna dire: la terza ondata non era paragonabile alla seconda perché, contrariamente a quanto alcuni temono, non c’è stata una crescita esponenziale.

Le attuali procedure politiche in questa situazione sono corrette?

Penso che alcune cose siano controproducenti.

Per esempio?

Da un punto di vista statistico ed epidemiologico non è corretto chiudere le scuole come avviene in Baviera se il valore di contagio è pari o superiore a 100. Le nostre analisi mostrano chiaramente che le scuole aperte aiutano anche a combattere le epidemie fintanto che i test sono obbligatori e a prova di abbandono. Puoi trovare il doppio o il triplo del numero di bambini e adolescenti colpiti da questo metodo.

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Ma gli studenti non vengono infettati solo a scuola?

La scuola come test center?

Tuttavia, esiste ancora il rischio di infezione tra gli studenti.

È vero. Naturalmente, tutte le misure igieniche devono essere mantenute. Ma statisticamente, il rischio di ignorare uno studente infetto è molte volte inferiore al beneficio che si avrebbe se un gran numero di infezioni asintomatiche venisse eliminato nelle scuole prima che si verificassero altre infezioni.

Intervista: Sebastian Horch

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